truepride, sa fiu sincera nu prea ati fost pe intelesul meu...mie-mi pare extrem de simplu: eu nu am fost/nu sunt afectata de schimbarea regimului politic in cazul demersului pe care il desfasor in clasa; eu cred ca elevii pot fi pregatiti la un nivel minim, mediu sau maxim functie de cat de mult ii intereseaza( profesorul preda pentru toti la fel)...copiii de azi nici nu mai citesc, nici nu mai scriu de mana si nu mai vorbim de vocabularul activ, argumentativ, pasiv, de sarbatoare sau zilnic pentru ca ei( unii, multi) au unul singur in care intra termeni ca:k, ms, dk,mtf etc. Va imaginati ca olimpicii apartinand Liceului Vianu sau Colegiului de informatica provin(si) din aceste centre de excelenta, chiar daca nu sunt precizate...
Punctam doar ca din moment de vorbim principial si apoi trecem la exemple este greu(cel putin pt mine) sa urmaresc. Argumentatia se bazeaza pe principialism iar experienta propie pe subiectivism. Asadar experientele fiecaruia nu se poate sa fie decat diferite. Spuneam pe alt topic ca doi oameni se uita din unghiuri diferite la un scaun, dar tot scaun este. In fine, nu va contrazic, exprimarea simplista reprzinta actualemnte o mare provocare pentru unii elevi. Constructia unei fraze la fel. Aceste aspecte sunt cunoscute. Indrazneam sa sustin ca ar trebui ca scoala sa vina in sustinerea elevului adaptandu-se. Maleabilitatea nu este punctul forte al scolii dar sa fiu corect pana la capat, nu este punctul forte al intregii societati romanesti.
Incep prin a spune ca sunt profund dezamagit. Am ascultat o emisiune la radio, o emisune realizata de Moise Guran. Mi s-a parut o idee extraordinar de buna sa realizezi o emisiune cu intreband niste tineri daca ar putea trai o zi in ultima suta de ani, care ar fi acea zi. Mai mult, Moise Guran a avut si o idee geniala, sa intrebe acest lucru pe niste studenti la facultatea de istorie. M-am bucurat enrom si am abia am asteptat sa ascult ce gandeste un copil nascut in 1995 pe acesta tema, mai ales ca istoria imi este cea mai apropiata de inima. Am ramas traznit prin faptul ca lectia de istorie a venit nu de la studenti ci de la un domn profesor prezent in sala si de la Moise Guran. La acesta intrebare unii tineri au avut raspunsuri foarte utile precum o zi oarecare in Brucrestiul anului 1978, ca nu s-a intamplat nimic. A incercat domnul student si o gluma mai proasta in sensul in care a afirma ca gasea el un “bar” deschis pe vremea aia. Mai apoi o domnita studenta ar fi vrut sa vada concertul lui Michael Jackson din 92’. A fost mentionat de unii studenti putin Emil Cioran, Vulcanescu, Regele Mihai si Regele Ferdinand. De apreciat dl profesor pentru ca spus lucruri pe care rar le auzi, precum amenintarile constante a lui Ion I.C. Bratianu la adresa Reginei Maria, ca de nu se potoleste declara in 10 ani maxim republica.Ori lipsa lui Maniu de la evenimentul Incoronarii Regelui Ferdinand. Sa ai tu optiunea, imaginar vorbind, sa bei o bere cu Eliade sa mananci un mar cu Brancusi sa povesteti cu un mare prusac precum regele Ferdinand sa dezbati conceptul nemuririi cu Cioran sa bei o cafea cu Moruzov, sa-l asculti pe Blaga intr-un amfiteatru sa vorbesti si 5 minute cu Maresalul Boeriu, Baron de Polchina ei la toate astea sa imi zici ce fain ii un birt sau concertul lui Michael Jackson. II bun, istoria este pe maini bune. Concuzionez prin a spune ca sunt profund dezamagit de ce pricepe din istorie un student. Aici ajungi cand in loc de intelegerea unor evenimente istorice pe copii ii pui sa invete anii in care Mihai Viteazul, originar din Targul de Floci(asa se numea localitatea) s-a dus la Imparat. Asta inseamna invatamantul mecanic bazat pe memorare.Intelegrea unui evniment istoric iti produce un sentiment fata de respectivul, memorarea niciodata. Si mai trist acest principiu este aplicabil oricarui eveniment al vietii si nu neaparat istoric. Sa nu ne mai miram ca un copil nu leaga 3 cuvinte coerente si nu-I palce absolut nimic, nu are opinii si mai tarziu nu voteaza. Opinia este esenta spiritului critic zicea un autor. Daca zi de zi vad rateurile invatamantului romanesc de la serviciu la societate la orice. Parca de la facultatea de istorie nu as fi vrut sa le vad.
Am văzut acum câteva zile un reportaj la TF 1 despre tara cu cel mai mare număr de saloane videochat din lume (România, aplauze, mulțumiri). Videochat : niste fete mânate de nevoi (uneia îi trebuia o geanta, alteia o masina, etc) și putința de a face bai multi ușor care se dau în spectacol pentru neni din lumea larga pentru care pornografia gratis e prea ieftina iar prostituția prea scumpa.
Ei bine, câteva din fetele alea erau studente : care la Drept, care la Relații Internaționale... . Mâine-poimâine or sa negocieze niște contracte, or sa organizeze niște legi, or sa asiste niște parlamentari. Puțintică răbdare.
Aici am eu probleme, cand apar tot felul de tabeli la TV care le plang de mila unor astfel de specimene. ca vai saracia ii impinge sa faca asta, ca scuze peste scuze. Dupa cum bine ati sesizat aici, nevoia nu este mancarea sau aspecte elementare ale vietii ci haine, telefoane etc. Aduagam faptul ca, citam pe profesorul Pruteanu aici intr-o disputa televizata cu o prostituata prin anii 2000, "Sa ma ierte profesionistele, dar asta chiar nu-i munca grea, nu iti rupi spatele cu sapa intr-un sant pana la urma". Si cu invatamantul, daca ma gandesc din perspectiva de mai sus incep sa inteleg de ce daca trec pe langa o facultate, drept, ise vad un parc auto de eu nu mi-as permite nici macar o roata de acolo. Si eu traiam cu iluzia omului prost de corect. Chiar credeam ca sunt platit relativ ok pentru ceea ce muncesc, domeniul de activitate si varsta pe care o am. Este loc de mai bine evident. Dar totusi roata aia veci pururi nu mi-o voi permite. Am inteles ca socialmente daca faci apel la valori ori meritocratie se numeste ca ai fi invidios.
Într-o scrisoare deschisă adresată premierul şi ministrului Educaţiei, Asociaţia Human Catalyst atrage atenţia că există şcoli în care elevilor slabi le este interzis să se înscrie la Evaluarea Naţională, solicitând sancţionarea cadrelor didactice care fac acest lucru, informează Mediafax.
„Există dovezi ce ne arată că nota medie pe şcoală / judeţ la evaluarea naţională este ridicată artificial de o prezenţă redusă a elevilor de clasa a 8-a la testări – ca urmare a unei „selecţii” impuse la nivel de clasă, management al şcolii sau inspectorat şcolar. Această situaţie rezultă în urma unei practici abuzive la nivel de sistem educaţional, prin care elevilor consideraţi slabi le este interzisă înscrierea la Evaluarea Naţională pentru a nu „trage în jos” media pe şcoală/judeţ. În practică, am întâlnit astfel de cazuri în toată ţara, cu preponderenţă în comunităţi sărace, marginalizate şi/sau cu procent mare de romi”, se arată în scrisoarea deschisă remisă MEDIAFAX de Asociaţia Human Catalyst.
Autorii scrisorii deschise susţin că acest fenomen este observat în special în judeţul Brăila, unde nota medie la Evaluarea Naţională a fost una mare, iar numărul elevilor care au susţinut acest examen este cel mai mic.
„Cel mai reprezentativ exemplu în acest sens este ilustrat în cazul unităţilor de învăţământ din judeţul Brăila. Deşi aici în 2016-2017 nota medie la evaluarea naţională a fost a doua cea mai mare din ţară (7,29), după Municipiul Bucureşti (7,35), ponderea elevilor din clasa a 8-a care nu au susţinut evaluarea naţională a fost cea mai crescută din România (36,5%), mai mult cu 3% faţă de anul şcolar anterior. Important de precizat că „fenomenul Brăila” este practicat şi la nivel de liceu, în cazul examenului de Bacalaureat”, se arată în sursa citat.
Asociaţia solicită de la oficiali adoptarea de urgenţă a unor măsuri legale prin care să asigure participarea elevilor absolvenţi la examenele menţionate şi sancţionarea responsabililor din educaţie care pun presiune pe elevii cu note joase.
„Dat fiind că ne aflăm în perioada premergătoare evaluării naţionale la clasa a 8-a şi a examenului de Bacalaureat – când aceste practici se intensifică în şcoli – solicităm adoptarea de urgenţă a unor măsuri legale prin care să asiguraţi participarea elevilor absolvenţi la examenele menţionate conform legii şi să descurajaţi, respectiv sancţionaţi, responsabilii din educaţie (cadre didactice, directori, inspectori şcolari) care împiedică accesul absolvenţilor la participarea la evaluări şi pun presiune pe unii elevi, în mod profund abuziv, pentru a crea o imagine favorabilă falsă a şcolii sau a judeţului şi a promova o performanţă fabricată prin astfel de mijloace”, mai reiese din scrisoarea asociaţiei.
Scrisoarea deschisă este adresată premierului, Viorica Dăncilă, ministrului Educaţiei, Valentin Popa, dar şi altor reprezentanţi ai învăţământului, cum ar fi preşedintelui Comisiei de Învăţământ din Senat, Liviu Pop.
Fara o teza de doctarat aici in care sa argumentez cat de nemernica este o astfel de abordare, ca simplu om care a predat in mediul univeristar o scurta perioda de timp, care tine si actual anumite cursuri de legislatie in domeniul militar- de amorul artei, voluntar, afirm fara echivoc faptul ca acesti imbecili care au ridicat artificial mediile la evaluari ale unor licee ar trebui dati afara din invatamant. Cum faci asta usurel, il convingi pe un amarat de copil sa nu mearga la bac ca-i prea prost. Da, stiu si arhi-stiu exemplele copiilor problema, ori copii de o anumita etnie. Si ce-i cu asta? Astept cu interes vaicareala asta din partea pompierilor, ca acolo nu intervenim ca nu stiu ce, ca acolo is cam bronzati locatarii ca scuze peste scuze.Admit ca aici este totusi o comparatie in extremis dar principial similara. Cu toate astea nu pot sa nu ma gandesc la vremuri de mult apuse. Cum dracu te educa armata aia cat de cat, ca o facea la scoala de aplicatie sau la batalion disciplinar e alta discutie.Depindea doar de tine.
Se realizeaza situatii inainte de examene si statistici dupa, in care sunt specificate date despre evaluarile nationale...cati absolventi sunt, cati s-au inscris, cati au renuntat, cati au obtinut note de trecere, cati au dat lovitura cu un 10 si cati au ratat-o.Nu poate nimeni sa interzica participarea la aceste evaluari. Cred ca mai onorant pentru o scoala cu copii slabi este sa-i aiba pe toti inscrisi decat sa declare incapacitatea lor de a sustine un examen.Pe de alta parte,toti absolventii clasei a 8-a sunt( chiar daca n-au sustinut evaluarea) repartizati in institutii de invatamant care mai pot oferi locuri, dupa repartizarea computerizata...
Mitul elevilor olimpici, desfiinţat de cifre: România are, proporţional, cei mai puţini elevi cu performanţe din UE România e pe ultimul loc în UE în ceea ce priveşte proporţia elevilor cu cele mai bune performanţe - cei capabili să rezolve cerinţe complexe (2% la română, 3,3% la matematică şi 0,7% la ştiinţe), arată o analiză realizată de Federaţia ,,Coaliţia pentru Educaţie", în baza datelor transmise de Comisia Europeană. Cu toate acestea, românii continuă să se laude cu ,,olimpicii noştri“, fiind o idee cu încărcătură ideologică comunistă, spun experţii. ŞTIRI PE ACEEAŞI TEMĂ Lege antiburka în şcolile din România: măsură pentru siguranţă sau o m... Tot aceştia spun că numărul şcolarilor care au luat punctaj mare la testările PISA, care de cele mai multe ori sunt şi olimpici, este strâns corelat de posibilităţile financiare ale părinţilor lor cât şi de talentul şi munca depusă din partea elevilor. „ Este o şmecherie pentru a ascunde cât de disfuncţional este sistemul educaţional din România. Rezultatele acestui grup minoritar nu reflectă decât talentul şi munca individuală a unui mic număr de elevi, cât şi resursele financiare de care dispun părinţii respectivilor copii. Sistemul nu are niciun merit. Fiecare ţară îşi are geniile ei, România nefiind deosebită din acest punct de vedere, ba este chiar codaşă", a explicat preşedintele Asociaţiei „Edu Cer" Ştefan Vlaston. De altfel, datele de la Comisia Europeană, citate de Coaliţia pentru Educaţie, arată că performanţa elevilor este legată de statutul socio-economic. Cei din medii defavorizate având mai puţine şanse să aibă rezultate bune, inclusiv să participe la olimpiade. ,,Atunci când vorbim, repetat, despre un procent de aproximativ 40% dintre elevii de 15 ani care sunt analfabeţi funcţional, se cuvine să nu uităm că această cifră este o medie raportată naţional. PISA 2015 a constatat că mai mult de jumătate dintre tinerii cu vârsta de 15 ani din cuartila socio-economică inferioară (cei mai săraci) nu posedă nivelul minim de competenţe în ştiinţă (56,1%), citit (57,5%) şi matematică (59%). Performanţa scăzută în rândul elevilor dezavantajaţi este de aproape trei ori mai mare decât în cuartila socio-economică superioară. Acest decalaj este unul dintre cele mai ridicate din UE (36,9 puncte procentuale la ştiinţă, comparativ cu 26,2 puncte procentuale în UE)", explică reprezentanţii Coaliţiei pentru Educaţie într-un comunicat de presă. Pledoaria pentru olimpici este o reminescenţă a comunismului Specialistul educaţional Marian Staş spune că în ceea ce priveşte numărul de olimpici sau de elite nu ar trebui să facem clasamente. ,,Sunt câţi sunt. Sub nicio formă nu ar trebui să facem o pledoarie pentru a avea cât mai mulţi olimpici. Acest comportament reprezintă o reminescenţă şi o nostalgie a vremurilor comuniste. Pe noi ar trebui să ne preocupe ce facem cu marea majoritate a elevilor din sistem, ce facem cu analfabetsimul funcţional sau ce facem cu rata mare a abandului şcolar. Elevii ar trebui să devină, în primul rând, cetăţeni respectabili şi după aceea motiv de mândrie naţională“, a afirmat Staş. „Elitele şcolii româneşti nu vor rămâne în ţară" Preşedinta Federaţiei ,, Coaliţia pentru Educaţie“, Daniela Vişoianu, consideră şi ea că nu trebuie suprapuse rezultatele olimpiadelor cu performanţa şcolii româneşti şi că nici nu trebuie să ne amăgim cu rezultatele unor elite, pentru că acestea oricum vor pleca din România. „Elitele şcolii româneşti nu vor rămâne în ţară, vor merge şi vor contribui la creşterea altor ţări. Ne amăgim cu performanţele acestor elevi, care au muncit pentru că au vrut, pentru că au fost susţinuţi de părinţi, pentru că au făcut pregătire individuală“, a explicat preşedinta Coaliţiei pentru Educaţie, care subliniază că România are tradiţie în matematică şi că a intrat cumva în ADN-ul poporului român.
Sursa: adevarul.ro (adica Pravda, dar la cifre nu prea am ce sa comentez).
Asa imi suna asta precum situatia Simonei Halep. "Campioana noastra", nu-i a "noastra" ci a parintilor care au pompat suficienti bani in pregatirea ei astfel incat sa ajunga la performate deosebite. Noi, ca eu urasc din ficat acea diateza reflexiva cu valoare impersonala, nu extraterestii, noi! poporul materializat institutional prin stat nu am facut nimic pentru ea.
Edit: vorbeam cu o doamna de la recrutare, se mira ca doar cativa olimpici s-au inscris pentru admitere la structurile de invatamant militar.De regula olimpicii cu rezultate exceptionale sunt admisi direct fara a mai trece prin proba scrisa. Mirata era doamna stind sigur ca avem o armata de olimpici camuflata pe undeva.
Ma numesc Marian, sunt din Bucuresti, am urmat cursurile facultatii de mecanica si sunt pasionat de aeromodelism, aviatie, ecologie, proiecte caritabile, donatii.
Doresc sa deschid un mic spatiu expozitional pentru diverse aeronave sau componente, in orice stare sau conditie pentru a promova domeniul aviatiei in randul copiilor, studentilor si al tuturor persoanelor atrase de aceasta ramura a industriei militare si civile. Daca ma puteti sprijini macar cu o carcasa, o epava a unui elicopter, avion sau macar parti din acestea, cum ar fi: coada, motor, elice, tren de aterizare etc. va rog sa ma contactati.
Daca discuti cu tinerii din ziua de azi , si o sa incerci sa afli ceva de la ei legat de scoala , de ce stiu.Va fi o surpriza sa constati ca apropape toate informatiile ce care ei conteaza sunt din surse alternative.Gen : Youtube,Facebook,Forumuri si presa online.Eventual carti pe care le cumpara, dupa ce au citit despre ele pe net. Ceea ce se invata la scoala este deja perimat sau sunt informatii selectate dupa o programa ibecila.Informatii care nu corespund cu ceea ce se cere sau se cauta in ziua de azi. In acest spirit este foarte utila postarea despre carti prezenta pe acest forum.Partea proasta este ca acele carti nu se mai gasesc.Nu stiu daca ati observat , dar in ultima vreme incepe sa fie o penurie legata de surse de informare.Incercam sa fac o comparatie despre continutul acestui site prin anul 2009 , si ceea ce se mai posteaza acum.O sa ajungeti la concluzia ca aproape nimic interesant.Se pare ca cineva ,undeva , a strans surubul. Spre exemplu cautam zilele trecute o carte scrisa de Cornel Nemetzi "Ultimul curier ilegal".Respectiva carte apare pe cel putin 8 site-uri, ca fiind de vanzare ,insa peste tot este indisponibila.In format electronic nu se gaseste(nici macar ca sa o cumperi).La fel am patit cand am cautat o stire mai veche despre noile elicoptere americane folosite la prinderea lui Bin Laden.Stirea aparea pe vreo 3 site-uri de stiri insa era scris "file not found". In schimb stiri de indobitocire sau reclama mascata la telefoane mobile si tehnologie pentru pierdut timpul e plin peste tot. Acum daca incerci sa cumperi un laptop de la un mall sau un supermarket.Daca nu ar aparea sigla pe el nu ai mai face diferenta dintre branduri.Cel putin ca si carcasa sunt toate la fel si sunt depersonalizate. Ceea ce vreau sa spun este ca , ori facem parte cu totii dintr-un experiment mondial de depersonalizare , ori mi se pare mie. In conditiile acestea Invatamantul romanesc , se pare , urmeaza trendul general, si el de depersonalizare.
Acum eu va dau dreptate cand spuneti ca eram mai animati pe forum in 2009, dar poate asta legatura cu faptul ca multi au parasit sistemul sau au imbatranit (Parerea mea, poate nu-i fundamentata corect). Alternativ as spune ca invatamantul romanesc este cam unde a fost intotdeauna, intr-un con de de umbra. Tot asa chitesenta invatamantului romanesc ramane un exercitiu odios de memorare si al valorilor false. Imi spunea un batran profesor ca nu ai cum sa ai 10 si la educatie fizica si la desen si la muzica. Daca sti sa alergi nu sti sa desenezi si poate canti dupa ureche. Iar cei cu inclinatii artististice sigur nu ascund abilitati deosebite sportive. Totusi, sefii de promotie cu 10 pe linie exista, respectiv impirmarea unei mentalitati al unor materii importante si altele mai putin imprtante unde elevului "sa nu i se strice media generala". Asta este o mizerie in opinia mea. Intr-un asa sistem nu pot decat sa imi imaginez ca susrsele alternative primeaza fata de cele conventionale. Susrsele conventionale devin respingatoare pentru ca gireaza sistemul. Si preferatul meu: mitul olimpicilor. Cum olimpicii nostrii (aia pentru care statul nu face mai nimic), se duc la olimpiade si doboara orice record in materie de premii. Cred ca rezultatele de anul acesta la olimpiada internationala de matematica de la Cluj au demontat si acesta afirmatie. Ar fi cazul sa investim acei bani in educatie, acel 6% obligatoriu prin lege dar care niciodata nu s-a realizat iar mai apoi o radigrafie serioasa a corpului profesoral.
Ultima animatie a forumului a fost cand Sistemul de Aparare a suferit o schimbare... nu neaparat mare cat socanta, respectiv reorganizarea/desfintarea GSPI Acvila.
Forums
